Menurut
Harras (1998: 42-) membaca itu memiliki tujuh jenis yaitu sebagai berikut:
1. Membaca
Nyaring
Yakni
kegiatan membaca dengan mengeluarkan suara atau kegiatan melafalkan
lambang-lambang bunyi bahasa dengan suara yang cukupkeras.
2. Membaca
dalam hati
Merupakan
proses membaca tanpa mengeluarkan suara. Dalam membaca dalam hati atau membaca
diam tidak ada suara yang keluar.
Sedangkan yang aktif bekerja hanya mata dan otak atau kognisi kitasaja.
3. Membaca
intensif
Membaca
intnsif merupakan programkegiatan membaca yang dilakukan secara seksama.Dalam
membaca ini, para siswa hanya membaca satu atau beberapa pilihan dari bahan
bacaan yang ada dan bertujuan untuk menumbuhkan serta mengasah kemampuan
membaca secara kritis.
4. Membaca
ekstensif
Merupakan
program membaca yang dilakukan secara luas, baik jenis maupun ragam teksnya dan
tujuannya hanya sekedar untuk memahami isi yang penting-penting saja dari bahan
bacaan yang dibaca dengan menggunakan waktu secepat mungkin.Para siswa
diberikan kebebasan dan keleluasaan dalam hal memiliki baikjenis maupun lingkup
bahan-bahan bacaan yang dibacanya.
5. Membaca
literal
Membaca
literal merupakan kegiatan membaca sebatas mengenal dan menangkap arti (meaning)yang tertera secara tersurat (eksplisit). Artinya,pembaca hanya
berusaha menangkap informasi yang terletak secara literal (reading the lines) dalam bacaan dan tidak berusaha menangkap makna
yang lebih dalam lagi, yakni makna-makna tersiratnya,baikpada tataran antagonis
(by the lines) apalagi makna yang
terletak dibalik barisnya (beyond the
lines)
6. Membaca
kritis
Soedarsono
(1994) mengatakan bahwa membaca kritis (critical reading)adalah cara
membaca dengan melihat motif penulis dan menilainya. Pembaca tidak
sekedar menyerap apa yang ada, tetapi ia bersama-sama penulis berpikir tentang
masalah yang dibahas. Membaca secara kritis berarti kita harus mampu
membaca secara analisis dengan melakukan penilaian. Dalam membaca harus ada
interaksi penulis dengan pembaca yang saling mempengaruhi sehingga
terbentuk pengertian baru.
a)
Tujuan Membaca Kritis
1. Memahami
tujuan penulis atau pengarang.
2.
Memanfaatkan kemampuan membaca pemahaman dengan
kemampuan berpikir kritis.
3.
Memahami organisasi tulisan atau bacaan.
4.
Memberikan penilaian terhadap penyajian penulis atau
pengarang.
5.
Menerapkan prinsip-prinsip kritis terhadap bacaan
b) Aspek-Aspek
dalam Membaca Kritis
1. Kemampuan
mengingat dan mengenali bahan bacaan.
2. Kemampuan
memahami atau menginterpretasi makna tersirat.
3. Kemampuan
mengaplikasikan konsep-konsep.
4. Kemampuan
menganalisis suatu bacaan.
5. Kemampuan
menilai isi bacaan.
c) Metode dalam
Membaca Kritis Metode SQ3R
Ø Survey
(menyurvey buku).
Ø Question
(mengajukan pertanyaan).
Ø Read
(membaca secara menyeluruh).
Ø Recite/Recall
(menjawab pertanyaan).
Ø Review(mengulang/menelusuri
isi).
d) Syarat Pokok
Dalam Membaca Kritis Ada beberapa persyaratan pokok yang perlu dipenuhi untuk
dapat melakukan kegiatan membaca kritis, (cf. Nurhadi, 1988; Harjasujana
dkk.,1988), yaitu :
1. Pengetahuan
2. Sikap dan
Penilaian
3. Penerapan
Metode ilmiah
e) Ciri Pembaca
Kritis:
1.
Kegiatan membaca yang dilakukan tidak berhenti sampai
pada saat ia selesai membaca buku.
2.
Ia mampu menerapkan hasil membacanya untuk kehidupan
sehari- hari.
3.
Muncul perubahan sikap serta tingkah laku setelah
proses membaca dilakukan.
4.
Hasil membaca akan berlaku dan diingat sepanjang masa.
5.
Mampu menilai secara kritis dan kreatif bahan-bahan
bacaannya.
6.
Mampu memilih atau menentukan bahan bacaan yang tepat
sesuai dengan kebutuhan atau minatnya.
7.
Mampu memecahkan masalah kehidupan sehari-hari yang
dihadapi dengan menggunakan bacaan sebagai pegangan.
f) Hal yang
Harus diperhatikan dalam Membaca Kritis
1. Pilihlah
waktu yang sesuai untuk membaca.
2. Pilihlah
suasana yang sesuai untuk membaca.
3. Perhatikan
posisi membaca.
4. Siapkan
alat-alat pendukung dalam membaca.
5. Lakukan
survei isi buku.
6. Membuat
Pertanyaan.
7. Membaca
teliti.
8. Lakukan
evaluasi.
g) Ragam
Membaca Kritis
1.Membaca
cepat atau sekilas untuk membaca topik.
2. Membaca
cepat untuk informasi khusus.
3. Membaca
teliti untuk informasi rinci.
4. Membaca
kritis tulisan atau artikel ilmiah.
5. Menggali
tesis atau pernyataan masalah.
6. Meringkas
butir-butir penting setiap artikel.
7. Memahami
konsep-konsep penting ( pandangan ahli, hasil penelitian,dan teori).
8. Menentukan
bagian yang akan dikutip.
9. Menentukan
implikasi dari bagian/sumber yang di kutip.
10. Menentukan
posisi penulis sebagai pengutip.
h) Penerapan Membaca Kritis dalam Kehidupan
Sehari-hari
·
Membaca surat kabar/koran
·
Membaca majalah
·
Membaca buku pelajaran
·
Membaca tulisan karya ilmiah
·
Membaca kritis bahan-bahan yang tersaji dalam internet
·
Dan membaca buku/tulisan yang bersifat non fiksi
7. Membaca
kreatif
Membaca
kreatif merupakan proses membaca untuk mendapatkan nilai tambah dari
pengetahuan yang baru yang terdapat dalam bacaan dengan cara mengidentifikasi
ide-ide yang menonjol atau mengkombinasikan pengetahuan yang sebelunya pernah
di dapatkan.
Ditinjau
dari segi terdengar atau tidaknya suara pembaca waktu melakukan kegiatan
membaca, maka proses membaca dapat dibedakan menjadi :
A.
Membaca Nyaring
Membaca nyaring adalah kegiatan membaca dengan menyuarakan tulisan yang dibacanya dengan ucapan dan intonasi yang tepat agar pendengar dan pembaca dapat menangkap informasi yang disampaikan oleh penulis, baik yang berupa pikiran, perasaan, sikap, ataupun pengalaman penulis.
Membaca nyaring adalah kegiatan membaca dengan menyuarakan tulisan yang dibacanya dengan ucapan dan intonasi yang tepat agar pendengar dan pembaca dapat menangkap informasi yang disampaikan oleh penulis, baik yang berupa pikiran, perasaan, sikap, ataupun pengalaman penulis.
Ketrampilan yang
dituntut dalam membaca nyaring adalah berbagai kemampuan, diantaranya adalah :
1. menggunakan ucapan yang tepat,
2. menggunakan frase yang tepat,
3. menggunakan intonasi suara yang wajar,
4. dalam posisi sikap yang baik,
5. menguasai tanda-tanda baca,
6. membaca dengan terang dan jelas,
7. membaca dengan penuh perasaan, ekspresif,
8. membaca dengan tidak terbata-bata,
9. mengerti serta memahami bahan bacaan yang dibacanya,
10. kecepatan bergantung pada bahan bacaan yang dibacanya,
11. membaca dengan tanpa terus-menerus melihat bahan bacaan,
12. membaca dengan penuh kepercayaan pada diri sendiri.
1. menggunakan ucapan yang tepat,
2. menggunakan frase yang tepat,
3. menggunakan intonasi suara yang wajar,
4. dalam posisi sikap yang baik,
5. menguasai tanda-tanda baca,
6. membaca dengan terang dan jelas,
7. membaca dengan penuh perasaan, ekspresif,
8. membaca dengan tidak terbata-bata,
9. mengerti serta memahami bahan bacaan yang dibacanya,
10. kecepatan bergantung pada bahan bacaan yang dibacanya,
11. membaca dengan tanpa terus-menerus melihat bahan bacaan,
12. membaca dengan penuh kepercayaan pada diri sendiri.
B.
Membaca Dalam Hati
Membaca dalam hati adalah kegiatan membaca yang dilakukan dengan tanpa menyuarakan isi bacaan yang dibacanya.
Ketrampilan yang dituntut dalam membaca dalam hati antara lain sebagai berikut:
1. membaca tanpa bersuara, tanpa bibir bergerak, tanpa ada desis apapun,
2. membaca tanpa ada gerakan-gerakan kepala,
3. membaca lebih cepat dibandingkan dengan membaca nyaring,
4. tanpa menggunakan jari atau alat lain sebagai penunjuk,
5. mengerti dan memahami bahan bacaan,
6. dituntut kecepatan mata dalam membaca,
7. membaca dengan pemahaman yang baik,
8. dapat menyesuaikan kecepatan dengan tingkat kesukaran yang terdapat dalam bacaan.
Secara garis besar, membaca dalam hati dapat dibedakan menjadi dua (I) membaca ekstensif dan (II) membaca intensif. Berikut penjelasan secara rinci kedua jenis membaca tersebut :
I. Membaca Ekstensif
Membaca ekstensif adalah membaca secara luas. Objeknya meliputi sebanyak mungkin
Membaca dalam hati adalah kegiatan membaca yang dilakukan dengan tanpa menyuarakan isi bacaan yang dibacanya.
Ketrampilan yang dituntut dalam membaca dalam hati antara lain sebagai berikut:
1. membaca tanpa bersuara, tanpa bibir bergerak, tanpa ada desis apapun,
2. membaca tanpa ada gerakan-gerakan kepala,
3. membaca lebih cepat dibandingkan dengan membaca nyaring,
4. tanpa menggunakan jari atau alat lain sebagai penunjuk,
5. mengerti dan memahami bahan bacaan,
6. dituntut kecepatan mata dalam membaca,
7. membaca dengan pemahaman yang baik,
8. dapat menyesuaikan kecepatan dengan tingkat kesukaran yang terdapat dalam bacaan.
Secara garis besar, membaca dalam hati dapat dibedakan menjadi dua (I) membaca ekstensif dan (II) membaca intensif. Berikut penjelasan secara rinci kedua jenis membaca tersebut :
I. Membaca Ekstensif
Membaca ekstensif adalah membaca secara luas. Objeknya meliputi sebanyak mungkin
teks dalam waktu yang sesingkat-singkatnya.
Membaca ekstensif meliputi :
1. Membaca
Survai (Survey Reading)
Membaca survai adalah kegiatan membaca untuk mengetahui secara sekilas terhadap bahan bacaan yang akan dibaca lebih mendalam. Kegiatan membaca survai merupakan pendahuluan dalam membaca ekstensif.
Yang dilakukan seseorang ketika membaca survai adalah sebagai berikut :
(a) memeriksa judul bacaan/buku, kata pengantar, daftar isi dan malihat abstrak(jika ada),
(b) memeriksa bagian terahkir dari isi (kesimpulan) jika ada,
(c) memeriksa indeks dan apendiks(jika ada).
Membaca survai adalah kegiatan membaca untuk mengetahui secara sekilas terhadap bahan bacaan yang akan dibaca lebih mendalam. Kegiatan membaca survai merupakan pendahuluan dalam membaca ekstensif.
Yang dilakukan seseorang ketika membaca survai adalah sebagai berikut :
(a) memeriksa judul bacaan/buku, kata pengantar, daftar isi dan malihat abstrak(jika ada),
(b) memeriksa bagian terahkir dari isi (kesimpulan) jika ada,
(c) memeriksa indeks dan apendiks(jika ada).
2. Membaca
Sekilas
Membaca sekilas atau membaca cepat adalah kegiatan membaca dengan mengandalakan kecepatan gerak mata dalam melihat dan memperhatikan bahan tertulis yang dibacanya dengan tujuan untuk mendapatkan informasi secara cepat.
Metode yang digunakan dalam melatihkan membaca cepat adalah :
(a) metode kosakata; metode yang berusaha untuk menambah kosakata.
(b) Metode motivasi; metode yang berusaha memotivasi pembaca(pemula) yang mengalami hambatan.
(c) Metode gerak mata; metode yang mengembangkan kecepatan membaca dengan menigkatkan kecepatan gerak mata.
Hambatan-hambatan yang dapat mengurangi kecepatan mambaca :
(a) vokalisai atau berguman ketika membaca,
(b) membaca dengan menggerakan bibir tetapi tidak bersuara,
(c) kepala bergerak searah tulisan yang dibaca,
(d) subvokalisasi; suara yang biasa ikut membaca di dalam pikiran kita,
(e) jari tangan selalu menunjuk tulisa yang sedang kit abaca,
(f) gerakan mata kembali pada kata-kata sebelumnya.
Membaca sekilas atau membaca cepat adalah kegiatan membaca dengan mengandalakan kecepatan gerak mata dalam melihat dan memperhatikan bahan tertulis yang dibacanya dengan tujuan untuk mendapatkan informasi secara cepat.
Metode yang digunakan dalam melatihkan membaca cepat adalah :
(a) metode kosakata; metode yang berusaha untuk menambah kosakata.
(b) Metode motivasi; metode yang berusaha memotivasi pembaca(pemula) yang mengalami hambatan.
(c) Metode gerak mata; metode yang mengembangkan kecepatan membaca dengan menigkatkan kecepatan gerak mata.
Hambatan-hambatan yang dapat mengurangi kecepatan mambaca :
(a) vokalisai atau berguman ketika membaca,
(b) membaca dengan menggerakan bibir tetapi tidak bersuara,
(c) kepala bergerak searah tulisan yang dibaca,
(d) subvokalisasi; suara yang biasa ikut membaca di dalam pikiran kita,
(e) jari tangan selalu menunjuk tulisa yang sedang kit abaca,
(f) gerakan mata kembali pada kata-kata sebelumnya.
3. Membaca
Dangkal (Superficial Reading)
membaca dangkal pada hakekatnya bertujuan untuk memperoleh pemahaman yang dangkal yang bersifat luaran, yang tidak mendalam dari suatu bahan bacaan. Membaca jenis ini biasanya dilakukan seseorang membaca demi kesenangan, membaca bacaan ringan yang mendatangkan kesenangan, kegembiraan sebagai pengisi waktu senggang.
membaca dangkal pada hakekatnya bertujuan untuk memperoleh pemahaman yang dangkal yang bersifat luaran, yang tidak mendalam dari suatu bahan bacaan. Membaca jenis ini biasanya dilakukan seseorang membaca demi kesenangan, membaca bacaan ringan yang mendatangkan kesenangan, kegembiraan sebagai pengisi waktu senggang.
II. Membaca Intensif
membaca intensif atau intensive reading adalah membaca dengan penuh penghayatan untuk menyerap apa yang seharusnya kita kuasai. Yang termasuk dalam membaca intensif adalah :
A. Membaca Telaah Isi :
membaca intensif atau intensive reading adalah membaca dengan penuh penghayatan untuk menyerap apa yang seharusnya kita kuasai. Yang termasuk dalam membaca intensif adalah :
A. Membaca Telaah Isi :
1.
Membaca Teliti
Membaca jenis ini sama pentingnya dengan membaca sekilas, maka sering kali seseorang perlu membaca dengan teliti bahan-bahan yang disukai.
Membaca jenis ini sama pentingnya dengan membaca sekilas, maka sering kali seseorang perlu membaca dengan teliti bahan-bahan yang disukai.
2.
Membaca Pemahaman
Membaca pemahaman (reading for understanding) adalah sejenis membaca yang bertujuan untuk memahami tentang standar-standar atau norma-norma kesastraan (literary standards), resensi kritis (critical review), dan pola-pola fiksi (patterns of fiction).
Membaca pemahaman (reading for understanding) adalah sejenis membaca yang bertujuan untuk memahami tentang standar-standar atau norma-norma kesastraan (literary standards), resensi kritis (critical review), dan pola-pola fiksi (patterns of fiction).
3.
Membaca Kritis
Membaca kritis adalah kegiatan membaca yang dilakukan secara bijakasana, mendalam, evaluatif, dengan tujuan untuk menemukan keseluruhan bahan bacaan, baik makna baris-baris, makna antar baris, maupun makna balik baris.
Membaca kritis adalah kegiatan membaca yang dilakukan secara bijakasana, mendalam, evaluatif, dengan tujuan untuk menemukan keseluruhan bahan bacaan, baik makna baris-baris, makna antar baris, maupun makna balik baris.
4.
Membaca Ide
Membaca ide adalah sejenis kegiatan membaca yang ingin mencari, memperoleh, serta memanfaatkan ide-ide yang terdapat pada bacaan.
Membaca ide adalah sejenis kegiatan membaca yang ingin mencari, memperoleh, serta memanfaatkan ide-ide yang terdapat pada bacaan.
5.
Membaca Kreatif
Membaca kreatif adalah kegiatan membaca yang tidak hanya sekedar menagkap makna tersurat, makna antar baris, tetapi juga mampu secara kreatif menerapkan hasil membacanya untuk kehidupan sehari-hari.
Membaca kreatif adalah kegiatan membaca yang tidak hanya sekedar menagkap makna tersurat, makna antar baris, tetapi juga mampu secara kreatif menerapkan hasil membacanya untuk kehidupan sehari-hari.
B. Membaca
Telaah Bahasa :
1. Membaca
Bahasa (Foreign Language Reading)
Tujuan utama membaca bahasa adalah memperbesar daya kata (increasing word power) dan mengembangkan kosakata (developing vocabulary)
Tujuan utama membaca bahasa adalah memperbesar daya kata (increasing word power) dan mengembangkan kosakata (developing vocabulary)
2. Membaca
Sastra (Literary Reading)
Dalam membaca sastra perhatian pembaca harus dipusatkan pada penggunaan bahasa dalam karya sastra. Apabila seseorang dapat mengenal serta mengerti seluk beluk bahasa dalam suatu karya sastra maka semakin mudah dia memahami isinya serta dapat membedakan antara bahasa ilmiah dan bahasa sastra.
Dalam membaca sastra perhatian pembaca harus dipusatkan pada penggunaan bahasa dalam karya sastra. Apabila seseorang dapat mengenal serta mengerti seluk beluk bahasa dalam suatu karya sastra maka semakin mudah dia memahami isinya serta dapat membedakan antara bahasa ilmiah dan bahasa sastra.